1月15日，马克思主义学院第三期举行马克思主义经典著作读书活动在西校区行政楼211会议室举行。活动由马克思主义学院副院长张宇飞主持，副院长罗秋梅主讲，学院中青年教师围绕《毛泽东选集》中的经典著作《中国社会各阶级的分析》开展研讨，并结合自身学习体会提出了疑惑与问题。马克思主义学院院长姜献生现场进行释疑解惑，并就第三期读书活动开展提出具体要求。
活动现场
活动中，罗秋梅以《中国社会各阶级的分析》的历史背景与核心内容为切入点，系统梳理该著作创作的革命时代语境，深入剖析著作中对各阶级经济地位与政治态度的精准研判，清晰阐释“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？”这一革命首要问题。她围绕阶级分析方法的理论价值与现实意义指出，这一科学方法是认识社会结构、把握社会矛盾的关键工具，在当代社会依然为解读社会现象、制定发展策略提供重要理论支撑。她强调，《中国社会各阶级的分析》作为马克思主义中国化的重要开篇成果，不仅为中国革命明确了依靠力量与团结对象，更奠定了实事求是、立足国情的思想根基。结合高校教师的职责使命，她进一步引导教师展开延伸思考：一是精准把握学生群体特征，以分层教学理念指导教学实践；二是聚焦教育教学主要矛盾，明确核心教学目标；三是坚守群众路线，践行以学生为中心的教育理念；四是构建教育协同机制，整合多方教育资源；五是动态调整教学策略，适应教育环境发展变化。
马克思主义学院副院长罗秋梅主讲《中国社会各阶级的分析》
分享环节结束后，中青年教师结合自身教学与科研工作实际踊跃发言，现场研讨氛围浓厚。大家围绕“阶层与阶级的关系如何理解”“阶级分析方法当代是否适用”“在教学中怎么融入《中国社会各阶级的分析》”“教学中学生的公平公正如何维护”等问题展开深入探讨，同时就经典著作通俗化解读、跨学科教学中的理论融合等问题交换意见。参加活动教师一致表示，通过本次研读，进一步深化了对马克思主义经典著作的理解与把握，强化了运用经典理论指导教学实践的能力。
针对大家提出的困惑与思考，马克思主义学院院长姜献生作出细致解答。他指出，阶级分析方法的核心在于坚持实事求是的原则，运用这一方法既要坚守马克思主义立场观点，又要结合社会发展新特征、新变化，注重辩证分析与全面把握，该方法在当代社会仍具有重要适用价值。同时，他明确区分阶层与阶级概念：二者分属社会学、政治经济学范畴，在内涵本质、划分标准、理论背景等方面存在显著差异，不可混淆等同。他强调，全体中青年教师要以此次读书活动为契机，深耕马克思主义经典著作，在学懂、弄通、做实上下功夫，将马克思主义立场、观点、方法贯穿教学科研全过程，切实肩负起立德树人的时代使命。
马克思主义学院院长姜献生讲话
马克思主义学院此前已成功举办两期马克思主义经典著作读书活动，均采用老教授导读模式。第三期读书活动创新形式，转为以中青年教师为主体开展读书分享，并将作为常态化学习机制持续开展。学院将不断优化活动形式、丰富学习内容，着力提升思政课教师队伍的马克思主义理论素养，为高质量开展思政教学奠定坚实基础。