教学研究

线上预授先行：筑牢“知其所以然”的认知基础​

为避免实地考察陷入“只观其表、不解其理”的困境，王思涵老师在实践前开展90分钟“香山考察攻略”线上前置教学，为学生搭建系统的理论框架。课程以清代“三山五园”历史脉络为切入点，重点梳理静宜园“内垣、外垣、别垣”的环套式空间格局；结合具体案例深入解析——从勤政殿“面水依山”的传统风水布局，到致远斋汉白玉石桥的形制特征，再到碧云寺“危桥跨涧”所体现的宗教建筑群轴线组织逻辑，层层递进地帮助学生建立“历史沿革—空间结构—建筑特色”的三维认知，为后续实地调研做好充分理论铺垫。​

现场教学深研：对话古典造园与现代设计的传承​

实践当天，教学团队以香山公园东门为起点，将专业知识与实地场景深度绑定。

郭瑞老师以勤政殿东侧月河的“五孔泄洪桥”与“一孔景观桥”为教学样本，生动阐释清代皇家园林“依山就势、因借自然”的营造理念，让课堂上抽象的“空间序列设计”理论变得可感可触。

走进贝聿铭设计的香山饭店，教师团队结合建筑创作背景，引导学生对比分析新中式风格中“粉墙黛瓦”与皇家园林元素的共生关系，重点拆解后花园“小中见大、步移景异”的经典造景技法，让学生直观感受传统造园智慧在现代设计中的传承与创新。在双清别墅教学现场，课程氛围从专业研讨自然过渡到思政教育：教师讲述毛泽东同志 “进京赶考”期间的革命历程，通过六角亭“拿报纸”的历史场景解读，让学生理解建筑空间背后承载的精神内核。这一环节不仅实现“景观认知—历史共情—价值认同”的教学递进，更让“大思政课”与专业教学实现了无缝融合。

三维闭环育人：构建“专业+思政+文化”的实践体系

此次香山实践创新性打造“三段式教学闭环”：线上预授精准解决“认知盲区”，让学生带着问题去考察；现场教学直击“理论壁垒”，用场景化教学破解抽象知识；自主考察则鼓励学生聚焦雨香馆、来青轩、香雾窟等微观景观，开展“传统造园技术当代转化”专题调研，将所学知识主动迁移应用。

这种教学模式形成了“专业能力培育—红色基因传承—文化自信塑造”的融合路径：既通过古典园林解析、现代设计对比，夯实了学生景观项目分析能力；又以“融史于景”的方式，将红色文化、传统文化融入专业学习，为环境艺术设计专业人才培养注入思政力量。

“从静宜园的三垣布局读懂传统设计的巧思，从香山饭店看见古今的对话，再从双清别墅触摸设计里的精神根脉——这次实践让我对‘景观’的理解不再只停留在图纸上。”参与实践的学生感言，道出了此次教学创新的育人成效。（王思涵、陈芳/摄）